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父母们为了鼓励孩子学习可谓八仙过海,各显神通。“爸爸真棒”的专栏作者、复旦妈妈依依妈当初只是为了巩固依依的英语阅读、增加她学英语的成就感,就以角色互换的有趣方式,让依依来讲解海尼曼这套经典分级读物。讲解内容录下来以后,再分享给其他初学的小朋友们听,也算是一举两得。
令人没想到的是,通过英文朗读和中文讲解,依依在英语词汇、句型、语法、理解力方面都得到了提升,甚至在中文表达上也获得了长足的进步!
这种学习方法,为什么会获得如此巨大的收获呢?
海尼曼(Heinemann)是一套经典英语分级读物,有有趣的绘本故事,也有丰富的科普知识,图片精美,内容广博,非常适合低幼启蒙。共有三个级别298本。其中:
GK系列 适合零基础人群阅读 (共70本)
G1系列 适合幼儿园至一年级孩子阅读(共110本)
G2系列 适合一年级至三年级孩子阅读(共118本)
虽然海尼曼GK的内容对于6岁的依依来说相当初级,但是通过英文朗读和中文讲解,依依在英语词汇、句型、语法、理解力方面都得到了提升,甚至在中文表达上也获得了长足的进步!
这不由得引起我对学习方法的思考。
回顾自己作为学霸的学生时代,最多的心得不是关于学习,而是关于考试:上课认真听讲,回家认真刷题,那就是最好的学习方法!学习不就是为了考试嘛!如今要到教育自己孩子了,终于得以理性反思:考试只是检验学习成果的一种方式,而学习能力,尤其是自学能力,才是武装孩子面向未来的终极武器。那么—--
最好的学习方法是什么呢?
课前预习?课后按照艾宾浩斯遗忘规律复习?带着问题学习?做学习计划?做归纳总结?画思维导图?在实践中学习?合作学习?……
这些方法林林总总,各有所长,然而却只是细枝末节,不能直指问题的核心。就学习方法而言,我所理解的“最好”,应该是指从结果上讲所学知识掌握得最系统、最全面、最彻底,从过程上讲学习过程最快速、最高效、最有趣。
从依依讲解海尼曼的意外收获中我感悟到—--
以教促学
最好的学习方法
相信不少人读书时都有过这样的经历:同学来请教你一道数学或者物理题,虽然你会做可是未必能讲得清,等到你把卡壳的地方弄明白了说通畅了,就会豁然开朗,以后解题思路就会更清晰,做起题来更加行云流水。还有老师常用的“一帮一,一对红”策略,往往是被帮的那个成绩未必有起色,帮人的那个成绩反而越发好。自己读大一的时候,曾勤工俭学辅导高中生英语,为了把定语、状语、补语、动词ing用法等常见语法考点说清楚,狠狠翻了几本语法书,一学期下来不仅小朋友的英语成绩突飞猛进,自己语法吃得更透后也提高了阅读理解和翻译水平,为自己大二时考出高级口译证书奠定了基础。如今想来,这些学习上的收获都是无意当中运用了以教促学的学习方法所致。
那么,就让我们来细细探究这种学习方法。
以教促学魅力
究竟来自哪里?
现代认知学习理论认为,学习的实质在于主动地形成认知结构。学习过程是一种积极的认知过程。新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。学习新知识的过程,就是学习者积极主动地从自己已有的认知结构中,提取与新知识最有联系的旧知识,并且加以“固定”或者“归属”的一种动态的过程。
每个知识的学习都要经过—--
习得(acquisition)、转化(transformation)和评价(evaluation)这三个几乎同时发生的过程。
“以教促学”的方法就是对认知学习理论的完美应用。
>>> “以教促学”包含完整的认知学习过程
传统填鸭式教育的最大弊端在于学生缺少自主性,是一种被动的习得,因此所学的东西都如浮光掠影、空中楼阁,考完试基本也就还给老师了。
但是你如果要求孩子把所学内容再教一遍的话,他就不得不去主动思考和梳理,进行主动地建构与联系,完成知识的内化和巩固,亦即“习得”的过程;而用自己的语言进行讲解,就是被迫进行了“转化”与“评价”。这样三位一体的学习过程,既要动脑又要动嘴,既要记忆又要联想,既要分析又要推理。不同于老师讲的话“一只耳朵进,一只耳朵出”,自己讲出来的道理,怎么可能不入脑入心呢?
依依学习海尼曼的过程,通常包括备课和讲解两部分:
备课是主动习得:
看书看图、听音频、查生词。
讲解是转化和评价:
用中文来解释英文,用自己的想法来点评书上的图片和文字。这样一个完整的认知学习过程,使她学得非常扎实。
▲海尼曼GK09 Tom第16页遇到生词PURR
▲查过讲解过的单词会主动地用在日常对话中
>>> “以教促学”的精髓在于“知其然并知其所以然”
以教促学使学习内容更深入、更完整。备过课的人都知道,要把一个看似简单的内容讲清楚,往往需要准备很多,各种细枝末节和逻辑关系都需要理清,一定要经得起问“为什么”,知其然并知其所以然。这种深度性学习和思考的结果呈现就仿佛是海上的冰山,底部庞大厚重,虽然露出来的也许只是冰山一角。
比如:依依讲解GK06At the Zoo过程中碰到有些名词前面用a,有些却用an,那是为什么呢?她就必须要讲明白元音音素开头用an这个知识点,进而还会拓展到元音前the的发音也有所不同。
▲同样的句型,为什么elephant前面要用an呢?
>>> “以教促学”的效率在于集中精力于未知面且记忆效率高
看似劳神费力花时间备课讲课,其实恰恰是最有效率的学习方法。因为这是一种自我主导的学习方法,是针对自己薄弱处的学习方法。对已经掌握的地方不需要浪费时间,只需要把宝贵的精力用在学习新知识上。而通过教学的过程,会加深对知识的理解和应用,记忆特别深刻而不易遗忘。
依依讲海尼曼的备课时间弹性特别大,有的时候看过一遍课文就直接讲了,有的时候查个单词能查5分钟,甚至查到这个单词的布列塔尼语发音,还乐此不疲地鹦鹉学舌。其结果就是对于她自己查过讲过的词她都记得特别牢,讲解时还会提到这个词在前面哪一课里讲过。
▲海尼曼GK45Over the River中的skunk
▲海尼曼G1-14Smell中再次出现skunk
>>>“以教促学”的方式又有趣又有成就感
以教促学是一种自主的、真正的学习。而真正的学习常常伴随着一种兴奋感。因为学习者了解了有意义的关系,弄清了事物的真相,会伴有一种令人愉快的体验。这本身就是一种自我奖励。与此同时,爱显摆、好为人师算是人的一种通性,孩子尤其如此,最爱表现自己擅长的东西,用四川话说就是“爱耍宝”,请他们当老师来教导别人,更是成就感满满。在陪着依依录英语的过程中,她通常总是兴高采烈的,还爱时不时搞怪说得怪腔怪调,在得到大家表扬之后,更是志得意满。
接下来的问题是,如何把以教促学的方法应用于孩子的学习上呢?
以教促学
如何应用于学习
配合学校系统学习,内化巩固各种学科知识。
自主拓展孩子感兴趣的课外学习内容。
学校里各种学科知识的学习都可以应用这种方法。通常学校受限于班级人数、学习进度等问题,很难实施自主的学习方法,也没法顾及学生智能发展的个体差异,造成有的孩子懂有的孩子不懂,而满堂灌的结果则是大部分孩子都囫囵吞枣、似懂非懂。
如果孩子回到家以后家长能请孩子讲一讲所学内容,讨论讨论语文课本上的故事和道理,讲讲四则运算在生活中的应用,英语句型的情景应用—--
一方面:能帮助孩子补充完成一个完整的认知过程(建构、转化、评价);
另一方面:也能及时发现孩子学习上的不足之处。
而针对孩子的学习疏漏,不如假装自己也不懂,请孩子再去看看课本查查资料再来教自己,这样做的效果也许比自己火急火燎地越俎代庖地教他要好得多。那位出生农村却站上了哈佛毕业演讲台的何江,家里面就有一位喜欢请儿子“上课”的母亲。
▲何江:哈佛毕业典礼登台演讲的首位大陆学生
父母如果工作忙,陪孩子的时间少,可以让家里的老人多发挥作用,他们装傻充愣更有可信度。依依在学校学了100以内加减法以后,最喜欢回家给爷爷奶奶出题,还要给他们评分比高低,让落后的奶奶努力上进。学了四则运算以后呢,就到处拉人算24点。上了某思的奥数课以后呢,就喜欢给人出数独、做“蜗牛爬井”题。说起怎么都教不会爷爷奶奶26个英文字母的自然拼读时,都有些恨铁不成钢了。
如果孩子学有余力,或者有自己特别感兴趣的学习内容,也可以运用以教促学的方法进行自学。
比如孩子喜欢恐龙,就可以帮他借阅或购买有关恐龙的书籍、动画、纪录片,让他画恐龙图片,捏恐龙橡皮泥模型,参观博物馆,然后再给家里人讲一讲恐龙的相关知识,比如恐龙类别、生活的年代、灭绝的原因等等,孩子一定会特别乐意。
因为是他喜欢的东西,他学起来也不以为苦,反以为乐。再给他一个嘚瑟的舞台,家长们配合着表扬鼓励,封他个“恐龙小专家”,指不定就埋下了一个未来考古学家的种子。
此外,技能性的学习也可以应用以教促学的方法,但是要更注重练习以及技巧的总结。
比如学跳绳、拍皮球、演魔术等。当然,这全靠父母的演技,死拍活拍怎么拍都只能每次拍两个,然后请教她连续拍球的技巧,她就不断练习不断示范,最终告诉你技巧在于拍得低、拍得均匀、拍得方向正确。依依就是这么从每次只能拍上三五个变成了一拍上百个的熟手。还有依依最拿手的铁环自缚魔术,某次旅行时从导游那儿学了来,一开始没掌握技巧就跟妈妈讨教,后来在家里人面前表演时,又把外公收为师弟。她说:“妈妈是师父,我是大师兄孙悟空,外公你就是师弟猪八戒,反正你正好肚子大。”
对我们家长而言,让孩子运用以教促学的学习方法的关键点,一是在于不耻下问,给孩子一个展示舞台,二是抓住孩子的兴趣点提供好的自学素材。
当然,我们自身也完全可以用这样的方法来学习。
那天跟朋友们分享了自己领悟的以教促学法后,才得知这种学习方法其实就类似于传说中的“费曼技巧”。
费曼技巧(The Feynman Technique)来源于诺贝尔物理奖获得者理查德?费曼。在他的自传里,他提到曾纠结于某篇艰深的研究论文。他的办法是,仔细审阅这篇论文的辅助材料,直到他掌握了相关的知识基础、足以理解其中的艰深想法为止。简而言之,就是用自己现有的知识去掌握未知的知识。
具体步骤是:
选择一个概念或知识点;
用你自己的话解释它,就像在教授一名新生一样;
遇到解释不了的地方就回炉重学,通过查询或求教等寻找答案,直到能解释清楚;
简化并建立类比。
据说很多了不起的学者都会用到这种方法!
我们也不妨一试。
学习真的可以是一个充满乐趣的过程。我们家长也应当以身作则坚持学习,在家里营造一个良好的学习氛围,跟孩子一起定期进行主题讲课,陪伴孩子一同学习一同成长。
大巧若拙,大智若愚。如果我们不执著于一时一地的得失,一次考试的得分高低,而是放眼十几年的学校学习甚至几十年的终身学习,那么从现在开始费点力培养孩子用最好的方法学习,那么我们做家长的责任是不是就完成了一半呢?
???延伸阅读
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也欢迎关注依依妈个人微信公号,听听依依对海尼曼的童声童趣的讲解:
依依妈妈,毕业于复旦大学法律专业,常年从事翻译口译工作,上班之余致力于育儿修行,并开设公众号育儿修行记,分享英语启蒙和育儿经验
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